Сочинение на тему Юмор в сказках Чуковского»

Очень тонко, с большим чувством меры использует поэт комическую деталь. Так, в сказке «Тараканище» кот едет «задом наперед», «жаба — на метле», а слониха так расплясалась, «что румяная луна в небе задрожала и на бедного слона кубарем упала», в «Приключениях Бибигона» герой «в паутине бьется» и «прямо в миску с молоком летит оттуда кувырком». Широко привлекает Чуковский и существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами: «комарики», «трамвайчики», «кусточки», «таракашечка», «букашечки» и т. д. Движение стиха создается и его особой ритмической организацией. Чуковский отдает предпочтение хорею: * Добрый доктор Айболит! * Он под деревом сидит… * («Доктор Айболит».) * Рады зайчики и белочки, * Рады мальчики и девочки… * («Краденое солнце».) * Парная рифма также является почти постоянной в стихах: * И пришла к Айболиту лиса: «Ой, меня укусила оса!» * («Доктор Айболит».) * Восемнадцать воронят * На несчастного глядят, * Ухмыляются, а сами * Знай долбят его носами… * («Приключения Бибигона».) Напевность, плясовые ритмы естественно «входят» в художественную ткань сказок: * Тара-ра, тара-ра, * Заплясала мошкара. * Веселится народ * Муха замуж идее * За лихого, удалого * Молодого Комара! * («Муха-Цокотуха».) Привлекает детей и игра звуков — звукоподражание: * И такая дребедень * Целый день: * Динь-ди-лень, Динь-ди-лень, Динь-ди-лень! * («Телефон».) * И обрадовались блюдца: Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля! * («Федорино горе».) Часто аллитерации помогают «нарисовать» зрительный образ явления или предмета: * И сейчас же щетки, щетки * Затрещали, как трещотки… * («Мойдодыр».) * Сапоги скрипят, Каблуки стучат… * («Муха-Цокотуха».) Иногда поэт включает в сказку и своеобразное «обыгрывание» слов: * Жила-была мышка Мауси * И вдруг увидала Котауси. * У Котауси злые глазауси * И злые-презлые зубауси. * («Котауси и Мауси».) Таковы некоторые, наиболее характерные особенности сказок К. И. Чуковского. Этот своеобразный поэтический мир, созданный по особым законам творчества, в обобщенной, иногда несколько условной форме отражая действительность, решал целый ряд воспитательных и познавательных задач. Чуковский-художник и Чуковский-педагог неотделимы.