Сочинение-рассуждение Какова роль второстепенных персонажей в «Недоросле» Д.И.Фонвизина?

Учителя Митрофана также являются второстепенными персонажами и играют в комедии определённую роль. Кутейкин учит Митрофанушку русскому и церковнославянскому языкам, хотя сам мало образован (бросил учёбу: "убоялся бездны премудрости"). Цыфиркин - учитель арифметики, бывший солдат. В отличие от хитрого и жадного Кутейкина отказывается от денег за обучение, так как понимает, что так и не смог дать Митрофану какие-либо знания. Вральман - учитель истории, немец. Никто из учителей не заполучил такого уважения со стороны Простаковых как он. Это объясняется тем, что, во-первых, Вральман - иностранец, а во-вторых, он "ребенка не неволит". Однако, как выясняется позже, Адам Адамыч Вральман - бывший кучер Стародума, подавшийся в учителя, не сумев найти себе место.

Итак, образы учителей Митрофана свидетельствуют о невежестве госпожи Простаковой, которая, чтобы быть "не хуже других", приглашает обучать сына необразованных учителей. Конкретно образ Вральмана говорит о глупом следовании моде на иностранных учителей.

Таким образом, у второстепенных персонажей есть определённая роль в комедии "недоросль". Их образы не только демонстрируют нравы общества 18 века, но и помогают лучше понять авторский замысел и раскрыть рассмотренные Д.И.Фонвизиным в произведении проблемы (воспитания, образования, губительности крепостного права).

1. Какова роль второстепенных персонажей в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»?
2. Какова роль второстепенных персонажей в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
3. Какова роль второстепенных персонажей в комедии Фонвизина «Недоросль»?
4. Какова роль второстепенных персонажей в комедии Фонвизина «Недоросль» и какой смысл вкладывает автор в понятие «злонравные невежды»?
5. Роль второстепенных персонажей в комедии Фонвизина «Недоросль». (Анализ образов, характеристика персонажей Еремеевна, Тришка, учителя Митрофанушки)